——阜外一小“聚智赋能，团队成长”第二期校级干训纪实
好的学习环境是学校重要的隐形课程之一。教风学风建设作为办学治校、教书育人的基本保障，需要恪守不渝，始终如一。在“聚智赋能，团队成长”阜外一小校级干训班的第二次活动中，“学风建设”项目组与“班风建设”项目组群策群力，精益求精，针对第一次活动中提出的整改建议进一步分析、研讨，对各自的实施方案进行了细致的修改。本次活动，两个小组分别完善了课题组的实施方案并逐一汇报。
调研——精细统筹谋划
“学风建设”项目组，由赵红蕾老师代表本项目组进行方案的汇报。项目组从教师调研、项目发布、为您支招和评价追踪四个方面进行了详细的阐述。该项目组依据“教风引领学风”的原则，精心设计问卷，积极开展调研，针对实际存在的问题，策划、细化各项评比细则，全面修订学风建设实施方案。
学校将教风学风建设作为一项常抓不懈的系统工程，不断完善教风学风建设的顶层设计。完善工作机制，细化责任体系，建立了项目组牵头、学科组长协同、多部门参与形成合力的工作机制，自下而上集结各学科、各年级课堂教学组织的“师生互动小口令”，研究探索以课堂教学微技术，优化教师课堂教学组织样态，提升学科教师课堂教学专业能力。项目组集结精彩课堂视频片段，进行视频展播，大力推广优秀做法，在课堂实践中培育学习蓝本，形成教研资源。
教风的持续改善必定会带来学风的喜人变化，教师专业的不断提升也会促使课堂教学更加高效，努力实现提质增效的课程目标。
“班风建设”项目组，由孙颖老师代表本项目进行汇报。该项目组以《中小学生行为规范守则》中的细则为依托， 完整、详实的形成了以《说文明话 行文明事 争做文明好少年》为主题的项目方案。该项目内容完整，成员分工明确，内容细化。方案中有措施、有实践、有宣传，充分利用宣传阵地，营造氛围，将文明意识内化于学生内心，规范学生行为。同时，继续打造校园文化宣讲团，使“志在参天 坚韧如杏”的校园文化精神，根植于阜外少年的心中，真知笃行、阜德成才。
项目组通过挖掘先进典型的优秀事迹，树立校园优良班风、学风的“风向标”。通过组织班级之间、学生之间的交流和分享活动，让典型和榜样分享自己的成长经历和学习方法。通过互相交流和学习，促进更多班级和学生，在倾听中找差距、在学习中互相提高，取长补短，促进班风班貌建设。
讨论——思维碰撞启发
汇报结束后，干训组核心成员开展了积极的讨论。张校长和秦副校长充分肯定了两个项目的方案：精于调研，深入一线，联系群众，发现问题，为后期项目组修订、实施奠定了坚实的基础。在讨论过程中，张校长建议大家要跳出已有身份，转变固有思维模式，激发创新思维，去思考、设计，全面设想方案的可操作性，力求通过一个项目聚焦问题，切实帮助学生、帮助教师解决真问题，实现真成长。
日后，各项目组将细化方案，守正笃实，多措并举助力教风学风建设，持续营造教师善教、学生乐学的良好氛围。
文字：赵红蕾
摄影：寒梅
校对：尹玉红
责编：秦莉
审核：张翠宇